Автор: Александра Миллер
Изображение сгенерировано ChatGPT
Школа – это не просто здание с кабинетами и коридорами. Для миллионов детей это второй дом, пространство, где формируется личность, рождаются первые серьезные интересы и складываются важные социальные связи. И от того, насколько это пространство комфортно, безопасно и уютно, во многом зависит и учебный процесс, и эмоциональное состояние учеников, и даже отношение к знаниям. Однако в последние годы все чаще в региональных СМИ и соцсетях появляются истории, в которых главными героями становятся вовсе не ученики и не директора, а учителя – люди, которые вместо подготовки к урокам берут в руки кисти, молотки и шуруповерты, чтобы создать ту самую «атмосферу».
Начнем с главного вопроса: насколько это законно? На самом деле требовать от педагогов заниматься ремонтом в школе нелегально, если человек сам письменно не согласился на это, а за доп. работу ему заплатили. Но многие прекрасно понимают, что зачастую выбора у учителей нет, а по своей доброй воле вряд ли они бы стали тратить свое время и силы именно на ремонт.
Финансовый вакуум в школьных стенах нередко лишает учреждения шанса привлечь профессиональных мастеров или заключить контракт с ремонтной бригадой. Особенно болезненно эта нехватка ощущается в глубинке. Скромные бюджеты сельских школ сплетаются с острым дефицитом кадров – и вопрос обновления помещений будто повисает в воздухе.
Иногда проблема кроется не в отсутствии денег, а в том, как ими распоряжаются. Средства могут быть, но механизмы их использования дают сбой. Например, заявки на ремонтные работы остаются без оформления, а контроль за расходованием выделенных сумм нередко теряется где‑то между строками отчетов. В итоге деньги есть, а ремонта – нет.
Со временем сложился своеобразный неписаный уклад: подготовка кабинетов к новому учебному году превратилась в привычную миссию самих педагогов. Покраска стен, побелка потолков, мытье окон и перестановка мебели стали почти ритуалом, который многие учителя воспринимают как неизбежную часть рутины. Нередко согласие на такую работу продиктовано не энтузиазмом, а желанием сохранить ровные отношения с администрацией и избежать затяжных разногласий.
К этому добавляется и ощутимое давление со стороны руководства. Порой просьбы о помощи звучат как негласные поручения, а любое возражение рискует быть расценено как проявление нелояльности. В таких ситуациях педагогам могут прозрачно намекать на возможные последствия – от ухудшения условий труда до сокращения стимулирующих выплат, превращая добровольный труд в вынужденную необходимость.
К сожалению, все эти разговоры не на пустом месте. В соцсетях часто появляются реальные случаи. Например, Ирина Александровна, историей которой поделилась блогер и преподаватель Кристина Харитонова. Учительница с 20-летним стажем с горечью констатировала: в 54 года ее фактически вынуждают покинуть школу. И причиной стал отказ красить кабинет в отпуск. К публикации прилагался скриншот переписки. В нем говорилось, что руководство настаивало на выполнении ремонтных работ, называя это приказом директора, и не скрывало, что найти нового педагога будет проще, чем привлекать профильных специалистов. В ответ на напоминание о том, что главная задача учителя заключается в обучении детей, прозвучал жесткий упрек – якобы за несколько дней педагог способен привести в порядок сразу два кабинета.
Схожие истории звучали из разных уголков страны. Так, жительница Сергиево-Посадского округа Московской области рассказала, что директор на итоговом совещании прямо объявила об отсутствии средств и потребовала от коллектива самостоятельно выполнить комплекс работ – не просто покрасить стены, а предварительно отшпаклевать и выровнять их. Женщина отказалась и в итоге уволилась. Аналогичный случай описала бывшая сотрудница детской музыкальной школы в Аксайском районе Ростовской области. Ее пытались обязать мыть окна, убеждая, что это часть должностных обязанностей. По ее словам, подобная эксплуатация стала привычной для педагогов вне зависимости от опыта, а несогласие нередко оборачивалось конфликтами.
Воспоминания других пользователей лишь подчеркивали системный характер проблемы. Так, одна из женщин рассказала, что ее мама, работавшая учителем, каждое лето посещала школу, чтобы красить свой кабинет, таскала парты и стулья, поливала и полола цветы. Некоторые и вовсе говорят, что практика мыть учебное заведение, а также красить бордюры и заборы встречается сегодня не только в селах, но и в Москве.