Изображение сгенерировано Шедеврумом
В современном российском обществе высшее образование по‑прежнему сохраняет востребованность. Кроме того, многие граждане сегодня готовы инвестировать средства в получение диплома. И их количество неуклонно растет. Именно такое мнение высказала Наталья Киселёва, директор центра перспективных исследований и разработок в сфере образования Финансового университета при правительстве РФ, передает издание «Аргументы и Факты».
Тем не менее рост стоимости образовательных услуг представляется закономерным явлением. Все дело в том, что университетам необходимо постоянно модернизировать материально‑техническую базу, в том числе оснащать практические лаборатории, наращивать партнёрские связи с ключевыми работодателями и систематически повышать квалификацию преподавательского состава для передачи знаний обучающимся.
Исходя из статистики рейтингового агентства RAEX, динамика цен на контрактное обучение в самом деле существует. В текущем году удорожание по различным направлениям подготовки составило от 25% до 60%. Так, годовая стоимость программы «Прикладная математика и информатика» в МФТИ достигла 767 тыс. руб. (против 467 тыс. руб. в 2024 году), а в МГТУ им. Баумана – 549 тыс. руб. Наиболее заметный рост отмечен в МГУ им. Ломоносова по специальности «Лечебное дело» (734 тыс. руб. в год) и в МИФИ по направлению «Техническая физика» (430 тыс. руб.).
Чем же обусловлен высокий спрос в России на высшее образование? Общество убеждено в том, что диплом вуза служит надёжным фундаментом для профессионального роста и достижения успеха ведь высшее образование имеют политики, топ‑менеджеры финансового и IT‑секторов, доктора наук, большинство предпринимателей и ведущих бизнесменов. В результате всё больше россиян согласны оплачивать обучение. Например, 80% студентов экономических направлений выбирают платную форму обучения, поскольку уверены: в будущем им удастся конвертировать полученные знания. Дополнительным стимулом к учебе в технической сфере становится быстрое развитие технологий и постепенная интеграция искусственного интеллекта в различные сферы жизни.
Ко всему прочему, трансформируются образовательные методики в соотвествии с технологическим прогрессом. Традиционные форматы преподавания, где достаточно было схематично изобразить материал на доске, перестают быть актуальными. Современный учебный процесс требует иного уровня вовлечённости. Речь идет о демонстрации студентам работы систем в реальных лабораторных условиях, ознакомлении их с производственными процессами на действующих предприятиях, раскрытии особенностей профессионального программного обеспечения, используемого в конкретных отраслях – к примеру, в банковской сфере.
Особую сложность представляет необходимость обучения преподавательского состава. Педагоги вынуждены проходить стажировки, осваивать новые навыки и затем транслировать полученные знания учащимся, а это серьезно увеличивают финансовую нагрузку на вузы. При этом попытки привлечь работодателей к безвозмездному сотрудничеству зачастую оказываются безуспешными.
И снова вопрос: почему же стоимость образовательных программ все-таки столь высокая? В качестве примера можно рассмотреть программу «Цифровизация финансовых продуктов и услуг», годовая стоимость которой составляет 750 тыс. руб. Её уникальность заключается в интеграции теоретической базы Финансового университета с технической подготовкой в МГТУ им. Баумана. Но если бы вуз самостоятельно приобретал нужное оборудование, цена обучения возросла бы уже до 1,2 млн руб. в год.
Важно отметить, что вузы при этом проявляют повышенный интерес к абитуриентам с высокими результатами ЕГЭ, поступающим на бюджет. По словам Киселевой, в дальнейшем платных мест будет становиться меньше, тогда как стоимость – лишь расти.