Автор: Виктория Лисунова
Изображение сгенерировано GigaChat
Современные учащиеся с четкой уверенностью в своей правоте и отстаиванием личных границ зачастую доставляют много неудобств школьным педагогам. Зачастую учителя чувствуют себя загнанными в угол, не имея возможности и прав указать на безнравственное и неуважительное поведение по отношению к себе и к своей профессии. В связи с этим в Госдуме выступили с предложением наделить учителей неприкосновенностью, аналогичной неприкосновенности парламентариев
Авторитет учителя за последнее время критически упал, что приводит к постоянному ущемлению его прав и компетенций. В условиях, когда педагог вынужден балансировать между требованиями ФГОС, давлением проверяющих органов и агрессивными запросами со стороны родителей, его позиция становится крайне уязвимой. Сфера образования уже и так сталкивается сейчас с дефицитом кадров, а что же будет ждать ее в ближайшем будущем? С этим немедленно надо что-то делать и инициатива, с которой совсем недавно выступил депутат Госдумы Николай Новичков, направлена как раз на то, чтобы остановить «обезличивание» профессии, вернуть ей былое уважение и защитить педагогов от необоснованного давления со стороны родителей и администрации.
«Учитель должен иметь право на свое мнение, на указание родителям, если они не выполняют свои обязанности, на наказание учеников, если это требуется. Нужна системная работа по повышению статуса учителей, начиная с заработной платы и заканчивая их взаимоотношениями с администрацией, родителями и школьниками. Я предлагаю начать с введения статуса неприкосновенности учителей по аналогии с неприкосновенностью депутатов Государственной думы. Должна быть норма, запрещающая любое преследование учителей, возбуждение против них административных или уголовных дел», — заявил депутат Госдумы Николай Новичков.
Профессия, которая требует защиты
В советское время учитель обладал практически непререкаемым авторитетом. Он не просто давал знания, но и был моральным ориентиром для подрастающего поколения. Современная реальность внесла радикальные коррективы: родители, приходящие в школу с готовой установкой на отстаивание прав своего ребенка, часто ставят педагога в положение обвиняемого.
За педагогом всегда должно оставаться решающее слово не только в организации учебного процесса, но и в разрешении любых конфликтов, возникающих в школьном пространстве, в том числе и с родителями или администрацией. Фактически, речь идет о попытке законодательно закрепить за учителем некий иммунитет от отстранения от должности или дисциплинарных взысканий, если они вызваны не грубым нарушением закона, а исполнением профессиональных обязанностей, вызывающих несогласие другой стороны.
Почему возникла в этом потребность?
Низкий социальный статус и постоянный страх потерять работу — два главных фактора, парализующих работу многих педагогов. Автор инициативы видит в неприкосновенности механизм, который должен остановить это.
Давление родителей и внесудебное преследование. Современные родители, вооруженные доступом к социальным сетям и умеющие апеллировать законом, все чаще используют публичное давление для изменения оценок, отмены того или иного учебного материала или даже для «отмены» педагога. Любой конфликт, даже связанный с дисциплиной ученика, может обернуться для учителя жалобой в департамент образования, прокуратуру или публикацией в Интернете, что немедленно ставит его карьеру под угрозу. Неприкосновенность должна стать барьером против подобных форм травли.
Укрепление педагогического лидерства. Второй аспект — управленческий. Если учитель не имеет гарантий защиты своих профессиональных решений, он будет стремиться к минимизации рисков, предпочитая «удобные» методы обучения, которые не вызывают вопросов у администрации или родительского комитета. Это приводит к усреднению образовательного процесса и снижению его качества.
Защита от бюрократического давления. Неприкосновенность, по задумке, должна также оградить педагогов от излишнего вмешательства контролирующих органов, которые, реагируя на сигналы извне, часто инициируют проверки, отнимающие у учителя драгоценное время, предназначенное для работы с детьми.
Идея неприкосновенности — это яркий сигнал о том, что система образования нуждается в срочной защите. Вопрос лишь в том, станет ли такая мера действительно эффективной или потребуется что-то еще? Ведь все-таки истинное уважение к профессии возвращается не только через законодательные привилегии, а через материальное признание и снижение нагрузки.